厦门大学化学学科发展简史(下)(1977-2010)

发布日期:2013-03-01     浏览次数:次   

一、拨乱反正,续写新章(1977~1990)

1、恢复高考与招收研究生

1976年10月粉碎“四人帮”,宣告“文革”结束,科技教育界成为打破禁区、拨乱反正的突破口。1977年冬天,关闭十年之久的高考大门重新开启,化学系开始进入新的发展阶段。根据当年招生政策,化学系从大批考生中择优录取了1977级本科生145人,于1978年2月正式入学。这些渴望知识的青年迈入校门后喷发出高度的学习热情,校园内弥漫着良好的学习风气。1977级学生中涌现出一批优秀人才,他们已成为各行各业的重要骨干。

继决定恢复高考之后,1977年11月教育部与中国科学院联合发出《关于1977年招收研究生的通知》,因“文革”长期中断的研究生招收培养工作从此开始。化学系招收1978级研究生14人,由于历史原因,这一年级的研究生全部在物理化学专业就读。

以恢复高考为契机,教育界进行了全面的拨乱反正和恢复整顿。1978年2月厦门大学再度被确认为教育部部属全国重点大学,学校的工作重心转移到教学和科研“两个中心”上来。

1978年3月召开了全国科学大会,它标志着科学春天的到来。在这次大会上举行了隆重的授奖仪式,表彰一批积淀多年的优秀科研成果,奖励先进集体和先进个人。蔡启瑞教授主持的“络合催化理论与化学模拟生物固氮”、“石油化学中新型催化剂的研究”(主要完成人:肖漳龄、陈德安、蔡启瑞等)和“乙炔催化加合聚合新型催化剂的研究”(主要完成人:傅金印、林国栋、蔡启瑞等)等3个项目、田昭武教授主持的“电极过程和等效电路理论研究”等3个项目以及黄会良、杨孙楷等的“75-3A型快速极谱议”获得全国科学大会奖,使全系师生受到极大鼓舞。1979年,“乙炔气相水合制乙醛氧化锌催化剂的研究” (主要完成人:蔡启瑞、傅金印、林国栋、曾金龙、王仲权等)、“乙炔合成苯氧化铌催化剂的研究”(主要完成人:蔡启瑞、张藩贤、陈祖炳等)、“络合催化理论的研究”(主要完成人:蔡启瑞等)、“无氰电镀机理与测试方法”(主要完成人:周绍民等)同获福建省科学大会奖,“化学模拟生物固氮的研究”(主要完成人:蔡启瑞等 )获福建省科技成果奖2等奖。搞好教学与科研两个中心的工作,把“文革”耽误的时间抢回来,是全系师生的共同决心。

十一届三中全会后,党的知识分子政策和干部政策逐渐得到落实,被错误扣上“右派”、“右倾机会主义分子”等帽子的教师和干部以及“文革”中的各种冤假错案得到平反昭雪,邓小平提出的“尊重人才,尊重知识”著名口号深入人心,极大振奋了广大教师的政治热情和工作积极性。在这种背景下,一批在教学科研上造诣高、社会影响大的教师获得晋升,有的被选拔到学校各级行政管理部门担任主要职务,自愿申请加入中国共产党的教师不断增多。1978年田昭武张乾二和周绍民先生首批晋升为教授,不久,顾学民先生晋升为教授,一批老讲师晋升为副教授。

1978 年起,周绍民先生担任化学系系主任,后被调任厦门大学科研处处长,1979年顾学民教授再度担任系主任直至1984年。1977年11月~1981年5月刘正坤同志再度担任化学系党总支书记。1980年蔡启瑞田昭武教授当选中国科学院学部委员(后来称为院士)。1978 年起蔡启瑞教授担任厦门大学副校长、校学术委员会主任(至1982年),1982年田昭武院士被国务院任命为厦门大学校长(至1989年)。

2、整顿提高初见成效

为了适应新形势、新情况,80年代上半期化学系积极开展各方面的改革,建立起各种新的规章制度,使各项工作有章可循。在本科教学方面,虽然恢复了高考招生,但是五、六十年代形成的课程体系和教学内容已经不宜继续沿用,跟随学科发展、开展教学改革势在必行。田昭武院士担任厦门大学校长期间,十分重视改造旧专业、发展边缘学科和新兴学科,大力倡导“文理渗透,理工结合”的人才培养模式,特别强调必须提高师生外语水平和使用计算机的能力,以便适应对外开放和学术交流的需要。其次,生源结构的变化也要求对教学内容和教学方法进行改革。

1980年前入学的大学生年龄差别大、学习工作经历不尽相同,如何按照新教育方针的要求使他们真正成为“四有”人才,有许多问题值得研究。系主任顾学民教授非常重视本科教学改革,她深入到各个教研室检查督促,亲自组织或参加各种专题会议,商讨各门基础课程和专业课程的课堂教学和实验教学的相关问题。

1981年美国科学院院士、哈佛大学化学系主任多林教授发起中美化学研究生计划(简称CGP),每年通过全国会考选拔出40名化学学科的中国大学生到美国深造。CGP考试的成绩以及被录取到美国深造的学生人数,无形之中成为全国各重点综合性大学比拼本科教学质量的指标。全系任课教师非常看重CGP考试这项工作,由于从教学改革入手,采取了有效措施,在历年的CGP考试中,我系学生都取得较好成绩,每年都有多名学生入选赴美深造,有的年份入选的学生数多达7名,引起国内同行的关注,也扩大了厦大化学学科在国际上的影响力。

80年代初我国学位制度刚刚建立,如何培养硕士生和博士生更是全新的课题。化学各专业的研究生招收办法、培养方案、教学计划、学籍管理实施细节、以及专业学位课程的教学大纲等等,几乎都是在这段时间内制定的,为今后继续深化研究生教学改革奠定了较好的基础。

在科学研究方面,为了适应新诞生的科学基金制度的需要,必须强化科研工作的领导机制,制定出相关的条例和实施办法,加强科技项目的过程管理。随着职称评定工作的常态化,职称指标与申请晋升人数的矛盾在化学系特别突出,必须制定符合本单位情况的职称评定办法,协调教学人员与科研人员、年长教师与中青年教师的关系。

1984年张乾二教授接任系主任,同年11月王火同志任系党总支书记(1981年5月开始主持党总支工作,直至1991年5月任此职),化学系党政领导密切配合,积极推动各方面的改革,保证了学科的持续发展。

80年代上半期,化学系面貌发生很大变化,主要表现在以下方面:

(1)办学层次提高,研究生教育打开局面。

1980年2月,全国五届人大常委会第13次会议审议通过了《中华人民共和国学位条例》,我国建立起包含学士、硕士和博士3个等级的学位制度。1980年无机化学、分析化学、有机化学和物理化学等专业被批准为硕士学位授权二级学科,硕士生教育同时在4个专业中展开。1981年11月国务院批准我校物理化学专业为全国首批博士学位授权二级学科,蔡启瑞田昭武院士为全国首批博士生指导教师,化学系成为最早可以招收培养博士生的少数教学单位之一。经过认真筹备,1982年蔡启瑞田昭武院士开始招收培养博士生。1982年2月,陈鸿博、林昌健、廖代伟等三位博士研究生入学。1984年张乾二、周绍民教授被批准为全国第二批博士生指导教师,使招收培养博士生的力量大为增强。

(2)师资队伍素质提高,中年业务骨干加快成长。

为了尽快扭转高层次人才断层的局面,国家出台选派教师出国进修和选派研究生留学的政策。经过国家的选派,尤其是在联合国教科文组织的资助下,至1985年,有20多名教学科研人员相继赴加拿大、英国、美国和德国等发达国家进修或当访问学者。选派教师出国进修这一举措,不仅促进了师资队伍水平的提高,也为开展国际合作和交流打下基础。由于职称评定工作步入正轨,化学系中的教授、副教授人数逐渐增多,增强了学科的整体竞争力。值得指出的是,时任校长的田昭武院士十分重视学科带头人和学术骨干的培养,并采取有效措施让出类拔萃的人才脱颖而出。在这种思想的主导下,一些中年教师被推到教学科研第一线独当一面地开展工作,他们踊跃承担起本科生课程或硕士生课程的主讲任务,拉开了教学队伍承上启下、有序接替的序幕。

(3)科研摊子铺开,科学研究受到普遍重视。

1982年中国科学院自然科学基金正式启动(后来改设为国家自然科学基金),科技体制的改革和科研经费拨款方式的改变,为科研工作的全面铺开提供有力支持。借此良机,不少副高职称以上的教师踊跃进行科学基金申请并获得资助,为取得较多科研成果创造了条件。科研工作基础较好的物理化学专业,获批的科学基金经费较多,申请项目大多属于国际上的前沿课题或热门课题。另一方面,由于培养研究生的需要以及评定职称的需要,越来越多的教师加深了对科学研究重要性的认识。科研工作基础较弱、教学任务繁重的老师开始挤出时间寻找课题,加入到科研工作的行列,研究生也成为科学研究中的重要力量。

在组织机构上,1983年国家教育部正式批准成立厦门大学物理化学研究所,首任所长蔡启瑞教授。物理化学研究所设立催化化学、电化学以及结构与量子化学等3个研究方向各具特色的研究室,正式科研编制90名。物理化学研究所的成立,为组建强大的物理化学科学研究队伍提供了保证,也成为日后申报固体表面物理化学国家重点实验室奠定了基础。

(4)国际学术交流日益频繁,开始探索人才培养和科学研究的国际合作途径。

80年代初起,国外专家(尤其是催化化学和电化学领域的国际顶级专家)相继应邀来我校访问讲学,使师生开阔了眼界、增长了见识,有力推动了学科的发展。与此同时,越来越多的教师满怀自信地走出国门,参加各种国际学术会议,登上国际学术讲台。催化化学和电化学等教研室开始酝酿与境外联合培养研究生、开展合作研究的计划。电化学教研室还与国际上最有名气的电化学仪器制造公司之一、美国的PAR公司建立起合作关系。

在基础设施建设方面,由于国家教育部的支持,1979年开始兴建化学楼,它是当时教育部批准兴建的少数几座化学大楼之一。化学楼面积19000多平方米,于1984年底落成,1985年1月举行落成典礼。时任中科院院长的卢嘉锡先生亲笔为化学楼题写楼名,并与田昭武校长、蔡启瑞教授共同为化学楼剪彩。化学楼除教学科研用房外,配有报告厅、图书阅览室、仪器药品供应室、仪器装置零部件加工室等技术后勤场所。1985年化学系、物化所的大部分从原来的化学楼(南安楼)和科学楼(凌峰楼)搬迁到新建的化学大楼中,以往教学科研场所坐落分散的状况得以改观,有利于教学科研工作的进行,也方便了管理。

3、学科整合,建设国家重点实验室

1986年,化学系跨进学科建设的新年代。 由于化学系、物理化学研究所同心合力,建立固体表面物理化学学国家重点实验室的申请顺利获得立项,并于1986年通过国家计委、国家教委组织的论证。1987年国家重点实验室获准建设,田昭武院士担任首任实验室主任,蔡启瑞院士担任首任实验室学术委员会主任。该国家重点实验室以固体表面、固/气界面和固/液界面的结构与功能为主要研究对象,在催化化学、电化学、结构与量子化学及相关学科交叉融合的基础上,着重从原子、分子水平和纳米尺度上,研究表面和界面的结构与反应机理,设计和合成有关催化剂和电极材料以及纳米结构体系。实验室秉承“开放、流动、联合、竞争”的宗旨,认真贯彻《国家重点实验室建设与管理暂行办法》,于1990年建成验收,向国内外开放。

1986年在全国学位委员会第7次会议上,分析化学专业被批准为博士学位授权二级学科,受聘我校的兼职教授、在国家海洋局任职的陈国珍先生被批准为该专业的博士生指导教师。同年,博士生导师黄本立先生从中国科学院长春应用化学研究所调往厦门大学工作,后到化学系任教,使分析化学专业的实力大为增强,学科特色更加鲜明。我校分析化学学科在分子光谱、原子光谱和质谱分析等领域的基础研究和应用基础研究独树一帜,在国内和国际上具有较大影响。

1985年12月,经国家科委批准,建立了物理化学博士后科研流动站, 是国内首批建站单位之一。随着分析化学专业获得博士学位二级学科授权,1988年物理化学博士后科研流动站扩展为化学搏士后科研流动站。我国实行博士后制度的目的在于吸引、培养和使用高层次优秀人才,吸引留学博士回国是博士后制度产生的直接动因。然而由于经费限制,全国博士后管理协调办公室每年下达给化学搏士后科研流动站的入站名额非常少,一般是每年1名,最多2名。为了缓解名额指标问题,时任校长田昭武院士亲自到相关管理部门争取指标,并提出由学校自己承担博士后全部经费的方案。这个方案得到管理部门的认同,后来自费招收博士后的做法也在全国推广。与此同时,化学系采取多种举措吸引留学博士回国,许多德高望重的老师利用出国参加学术交流的机会,想方设法与海外学子进行沟通,学校也尽力为博士后创造良好的科研环境和生活环境,从而提升了化学搏士后科研流动站的吸引力和影响力。郑兰荪博士是第一个进站的博士后,他在CGP项目资助下于1982年8月作为首批中美联合招收的化学类研究生出国留学,师从美国Rice大学Smalley教授(1996年诺贝尔化学奖得主),1986年5月获得美国博士学位后随即进站工作,并开展富有成效的创新研究。不久,从英国学成的田中群博士、从法国学成的孙世刚群博士、从美国学成的王小如、杨芃原、袁东星博士等人相继进站,他们各自的突出表现证明了博士后制度在培养造就跨世纪人才所发挥的特殊作用。化学搏士后科研流动站也成为全国博士后科研流动站的先进典型,多次得到各级管理部门的表彰。化学搏士后科研流动站自建立之日起,一直是我校化学学科和相关学科吸引、招纳国内外优秀青年人才的重要窗口,切实发挥了“筑巢引凤”的作用。

1988年物理化学专业被批准为首批高等学校重点学科,此时该专业的博士生导师已有6人,他们是蔡启瑞院士、田昭武院士、张乾二、周绍民、吴钦义和林祖赓教授。1989年田昭武院士出任中国化学会第二十届理事长。此外,一些中青年业务骨干初露锋芒,在国内的著名度逐步提升。

材料化学本科专业始建于1985年的材料化学教研室(丁马太副教授任教研室主任),1987年由国家教委正式批准设立。这是由我校提议、并在全国综合性大学中率先设置的第一个材料化学本科专业。它的设立突破了学科专业目录的原有框架,促进了化学专业人才培养目标和培养模式的转变。材料化学本科专业的设立是根据上世纪80年代中期我省国民经济建设需要提出的。当时厦门市正在筹建中外合资的大型感光材料厂,时任福建省委书记项南同志要求厦门大学予以帮助。原先提议设立“感光材料”本科专业,经过校内充分论证,最后决定拓展专业内涵,改为材料化学专业,并得到国家教委的认同。材料化学本科专业实现当年设置,当年招生。

教学与科研紧密结合,是化学系长期坚持的方针。在学术带头人和骨干教师的努力下,80年代开设了一些溶入新成果、形成新体系、富有一定特色的课程,如“催化原理”、“催化专题”、“电化学研究方法”、“现代电化学选论”、“角动量理论与原子结构”、“群论的化学应用”、“电子能谱与表面化学”、“谱学”、“现代配位化学”、“仪器分析”、“有机合成原理”、“材料化学导论”等。这些课程深受学生欢迎,也增添了化学系的学科特色。

在基础课实验教学中,重视学生的基本操作和基本技能训练,严格掌握实验课的考核评分标准,注意培养实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风。在专门化实验教学中,努力引进新技术,不断更新实验内容。光谱电化学、计算机联用技术、分子荧光分析、化学发光分析以及ICP-原子荧光分析等一些新技术被引入本科实验中,成为实验教学的亮点。

除了招收培养博士生、硕士生和本科生外,化学系多次举办全国性的讨论班、进修班和研讨班,为兄弟院校、科研单位和生产部门培养中、高级专门人才。催化化学教研室3次接受部委委托,举办全国性的催化进修班和研讨班,近百名在职人员接受培训。1984年电化学教研室举办了为期1个月的全国电化学研讨班,邀请美、英等国的国际顶级电化学家前来授课,来自全国各高等院校和科研单位的40多名学员参加研讨进修。这些研讨进修班,由于专家们精心准备,研讨班授课内容丰富、系统性强,而且做到理论课和实验课结合,学员们受益匪浅,推动了我国相关学科的发展。

80年代末,化学系和物理化学研究所在编教职员工共336人,其中教学和科研人员逾200人,分属无机化学、分析化学、物理化学、高分子化学、催化化学、电化学、以及物质结构与量子化学8个教研室。物理化学研究所中的各个研究室与相关教研室合为一体,人员工作安排统一调配。在教学科研队伍中,有中国科学院学部委员2人(蔡启瑞田昭武),博士生导师7人(除蔡、田二位先生外,有周绍民、张乾二黄本立、吴钦义、林祖赓),教授18人(除上述7人外,他们是黄开辉、万惠霖、区泽棠、余乃梅、万祯、张荣坤、刘文远、杨孙楷、潘容华、郭奇珍、徐志固),副教授52人,高级工程师和高级实验师8人。在学博士生23名,硕士生110名,本科生近600多名。系属化工厂年产值超过百万元,产品以推广系、所的科研成果为主。系阅览室占地面积600多平方米,藏书4万册以上。建成基础课和专业课配套实验室15个,实验室中的大小仪器设备合计5千多台(件)。

在80年代,化学系(含物化所)获得了省部级以上科研成果奖励32项,其中国家级奖励6项(获奖项目见本书第4部分)。张乾二、林祖赓和万惠霖教授被授予“国家有突出贡献的中青年专家”称号。在80年代,出版了一批在国内产生较大影响的学术著作,如:张乾二、林连堂、王南钦著的《休克尔矩阵图形方法》(科学出版社,1981年),黄开辉、万惠霖编著(蔡启瑞审)的《催化原理》(科学出版社,1983年),陈国珍、黄贤智、刘文远、郑朱梓、王尊本编著的《紫外-可见光分光光度法》上册(科学出版社,1983),田昭武著的《电化学研究方法》(科学出版社,1984年),周绍民等编著的《金属电沉积一机理和研究方法》(上海科学技术出版社,1987年),田昭武、周绍民、林祖赓主编的《电化学研究方法新进展》(厦门大学出版社,1988年),陈国珍、黄贤智、郑朱梓、许金钩、王尊本编著的《荧光分析法(第二版)》(科学出版社,1990年)。《电化学研究方法》和《休克尔矩阵图形方法》两本书被科学出版社选送参加国际图书展览。同期出版的著作还有:李庆水、翁玉攀、黄开辉编著的《氨合成催化剂》(化学工业出版社,1980年),杨孙楷等编著的《电化学式分析仪器》(机械工业出版社,1983),顾学民、李志贤、曾文瑧编著的《无机化学丛书(第二卷:铍、碱土金属、镓分族)》(科学出版社,1990年),林仲华等编著(田昭武审)的《电化学中的光学方法》(科学出版社,1990),郭其珍、陈明德编著的《仿生化学》(化学工业出版社,1990年),陈国珍主编的《海水痕量元素分析》(海洋出版社,1990年)。反映教学改革的著作有:田昭武、周绍民主编的“大学化学疑难辅导丛书” 于1988年由福建科技出版社出版,该丛书包括 《热力学定律》(苏文煅编著)、《平衡问题》(黄森林编著)、《化学反应速率》(庄启星编著)和《化学统计》等4册。张乾二主编的“大学化学疑难辅导丛书”于1989年由福建科技出版社出版,该丛书包括《原子结构》(施彼得编著)和《分子结构与化学键理论》(林连堂编著)等2册。

为了激励学生的学习热情,继承和发扬勤奋好学的优良传统,1983年起化学系设立了“卢嘉锡·蔡启瑞奖学金” (出资人:菲律宾企业家、1941届系友庄汉卿先生)、“重学奖学金”(出资人:原化学系系主任顾学民教授和原海洋系系主任郑重教授伉俪)和“吴思敏奖学金” (出资人:香港企业家、1948级系友吴伯龄先生),以奖励优秀的本科生和研究生。根据出资人的意愿,“卢嘉锡·蔡启瑞奖学金”后来改设为卢嘉锡奖学金、蔡启瑞奖学金,并增设傅鹰奖学金,成为化学系荣誉最高的三大项奖学金。

1989年春夏之交,北京天安门广场事件引发了“政治风波”,校园里的正常教学秩序遭受干扰和破坏。然而,在这种情况下化学系的绝大多数师生都能明辨是非,坚定立场,师生中很少出现过激情绪和行为,教学科研尚能维持基本运转。这既彰显出化学系长期以来坚持不懈的政治思想工作成效,同时,也对新时期开展师生政治思想教育提出新要求和新任务。

二、重组扩建,乘势而上(1991~2000)

1、成立化工系,组建化学化工学院

厦门大学化学化工学院于1991年成立。

1990年我校启动校、院两级管理体制的改革,当时国内兄弟院校中已纷纷出现由系提升为学院的先例。实际上, 早在20世纪80年代初期我校就在原经济系的基础上建立起经济学院,经济学科的迅速发展有目共睹,因此成立学院被视为学科自身发展的需要。成立化学化工学院的另一历史背景是:1990年国家准备引进台资在厦门海沧建立大型石油加工和石油化工企业(即901工程),时任国务院总理李鹏同志曾直接过问此事。根据中央以及福建省、厦门市有关领导的指示和校内蔡启瑞院士等专家的建议,我校决定组建与石油化工直接联系的工科系和专业,以便就地培养和大批输送急需的化学化工人才。

面对这种形势,1990年化学系党政领导组织全体教职员工围绕是否建院和如何建院等问题开展长时间的大讨论,广泛听取大家的意见和建议。与此同时,成立了由3人组成的化工系筹建小组,其任务是:通过调研,了解当时国内石油化工专业的现状,对化工系首个专业的设置提出建议;了解当时国内有关专业的课程设置和教学组织形式;考察专业实验室建设状况,并负责开列急需实验仪器设备的清单。由于校、系党政领导的重视和支持,筹建小组的工作进展顺利,经福建省教委批准当年即在化学系增设石油加工方向并招收首批本科新生。经过充分协商,最后决定抽调原化学系化工原理教学组的老师、催化化学教研室中主要从事工业催化研究和有机高分子教研室中主要从事高分子材料研究的部分老师以及具有工科背景的部分老师等20多人组成新的化学工程系。

在学院成立前夕,校党委书记王洛林教授(1989年9月~1994年4月任此职)、校长林祖赓教授(1990年7月~1999年4月任此职)非常关心学院的筹备工作,多次提出指导性意见。

1991年4月,原中国科学院院长、全国人大常委会副委员长卢嘉锡先生来校参加70周年校庆活动,他欣然应邀题写“厦门大学化学化工学院”牌匾。5月学院正式挂牌成立,卢嘉锡先生与蔡启瑞田昭武先生一起为学院揭牌。学院由化学系、化学工程系、物理化学研究所以及厦门大学化工厂组成,学院自然成为固体表面物理化学国家重点实验室的挂靠单位。

经学校考核,张乾二教授被命任为学院院长,王火为副院长,万惠霖为副院长兼化学系系主任(直至1996年),林国栋为化学工程系主持工作的副系主任(1993年起任系主任,直至1998年)。学院的党组织分为两个党总支,化学系和物理化学研究所的党员参加化学系党总支的活动,党总支书记由黄如彬同志担任(1991年5月~1996年12月任此职,蔡维平教授于1997年11月~1999年4月接任此职);化学工程系、院办公室和化工厂的党员参加化工系党总支的活动,党总支书记由许书楷同志担任(1991年5月~1991年12月任此职,后来调任学院副院长(至1996年),庄栋梁同志于1991年12月~1996年9月接任党总支书记一职)。

尽管党的组织分为化学和化工两部分,但学院始终是一个整体,二系一所一厂的重要工作由学院统一部署,两个党总支经常联合举行活动,全院的党员经常同场开会,一起听传达报告。

2、基础与应用并举,理科与工科渗透

化学化工学院的成立是学科发展的新起点,标志着“巩固传统优势学科,发展新兴应用学科,促进理工相互渗透”的学科建设新思路的形成。

学院成立后,教学科研工作出现了新的气象。

1991年7月国家教委批准建立“化学专业理科基础科学研究和教学人才培养基地”(下简称“人才培养基地”),是全国首批建立的3个化学人才培养基地之一。化学系从实际出发,制定了“强化基础、注重能力、面向前沿、提高素质”的教学指导思想,以全面造就宽基础、高素质、具有创新精神和创新能力的一流人才为“人才培养基地”建设的核心任务,以实验室建设和管理体制改革为“人才培养基地”建设的重点项目,并将师资队伍建设作为“人才培养基地”可持续发展的基本保证。本着“拓宽基础,淡化专业”的原则,“人才培养基地”积极开展课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,十分重视学生动手搞科研和创新能力的培养。在教学管理上实行学分制,课程体系发生重大变化。化学专业本科生分为普通班和基地班,基地班实行“滚动式”管理,营造刻苦钻研、积极进取的良好学习氛围,促进优秀人才脱颖而出。70%以上的基地班学生被选拔继续深造,进入研究生阶段的学习。1994年10月“人才培养基地”通过国家教委组织的中期检查评估。在国家教委的倡导下,1991年成立了全国高校化学教学指导委员会,田昭武教授出任首届(1991年至1995年)指导委员会主任。

1991年国家教委批准化学工程系设立“石油加工”专业,同年正式招收本科生43人,连同化学系转入的1990级石油加工方向本科生,化工系成立当年即有本科生82人。化学工程系成立伊始下设化工原理、工业催化和高分子化学3个教研室,后来调整为化学工程和化学工艺2个教研室以及3个教学实验室(化工原理基础课实验室、化工专业实验室和计算机仿真实验室),主要负责化工专业基础课和专业课的教学。无机化学、分析化学、有机化学和物理化学等一些必修基础课程由化学系的相关教研室承担,而化学专业开设的化工基础等课程则由化工系的相关教研室承担,初步实现学院内部的分工协作和教学资源共享。在本科教学中,化学工程系贯彻“厚基础,宽口径”的原则,以学分制进行管理。1994年,“石油加工”专业调整为“化工工艺”专业。作为一个新组建的工程技术学科,化工系在开展教学工作的同时,科学研究工作也不放松。科研工作从应用研究和技术开发起步,面向国民经济建设主战场。经过几年努力,化工系中逐渐形成了诸如萃取分离、吸附分离、生物化工、精细化工、环境化工、工业催化、以及化工过程优化控制等颇具特色的研究开发课题组,并与国内若干较大的企业建立合作关系。例如,如与茂名石化公司合作开展“转盘一填料复合萃取塔用于糖醛精制润滑油中试研究”,与中国石化总公司合作开展“乙苯脱氢制苯乙烯工业催化剂的研究”等。

在研究生教育方面,化学系中的无机化学、分析化学、有机化学和物理化学4个专业扩大招收培养硕士生规模,分析化学和物理化学2个专业还扩大招收培养博士生规模。1993年在全国第5批学位授予学科专业评定中,有6名教授被国务院学位办批准为博士生导师,至此学院中的全国统评博士生导师达到15人。1994年起,开展了博士生导师遴选制度的改革,学院中的博士生导师队伍逐渐壮大起来。

3、启动“211”重点学科建设工程

1993年2月,党中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》,随后国家教委提出《关于重点建设一批高等学校和重点学科的意见》,开始实施“211工程”。“211工程”的目标是:面向21世纪,重点建设一批高等学校和重点学科,并在此基础上经过若干年努力,使100所左右的高等学校以及一批重点学科在教育质量、科学研究、管理水平和办学效益等方面有较大提高,其中部分高等学校和重点学科接近或达到国际同类学校或学科的先进水平。

我校于1993年10月成立“211工程”领导小组和工作小组,着手制定“211工程”建设规划。在学校的统一部署下,学院同步进行迎接“211工程”部门预审的各项准备工作。1995年6月,我校顺利通过国家教委和福建省人民政府、厦门市人民政府共同组织的“211工程”部门预审。随着各项建设资金基本落实,学校按照既定计划,从1997年起全面实施“211工程”项目的建设。此间,学院的工作得到校党委书记叶品樵同志(1994年4月~1996年6月任此职)和陈传鸿教授(1997年6月~1999年4月任此职)、以及校长林祖赓教授的许多具体指导。1996年起,万惠霖教授担任学院院长(1997年当选中科院院士),成为实施学院“211工程”建设项目的第一责任人,孙世刚教授任化学系系主任(至1999年)

在厦门大学“211工程”首期建设中,“物理化学与应用化学”被列为学校重点建设的8个学科群之一。该子项目的建设任务是:进一步发挥我校物理化学学科的传统优势,强化分析化学学科以原子光谱和分子光谱分析见长的特色,拓宽学科发展思路,带动和促进应用化学及相关学科的发展,争取把分析化学专业建成国家重点学科,把“材料和生命过程分析科学开放实验室”(该实验室于1995年10月由国家教委批准成立)建成国家重点开放实验室,争取增设博士学位授权专业,努力把化学学科建设成为国内一流、国际上有较大影响的科学研究和人才培养的重要基地。子项目的原计划建设经费为1000万元人民币,在学校的支持和学院的努力下,实际使用的经费为2205万元。

在90年代,张乾二教授(1991年)、黄本立教授(1993年)和万惠霖教授(1997年)先后当选中国科学院院士,学院中的中科院院士增至5人。在林祖赓校长的大力推动下,学校出台了一系列有利于中青年教师脱颖而出的人事聘任政策,学院也制定了选留和引进国内外优秀人才的相应制度和具体办法,一批在国内外名校获得博士学位的优秀青年学者充实了教师队伍,使队伍的年龄结构和学历结构发生较大变化。化学系郑兰荪(1994年),孙世刚和林昌健(1995年),田中群黄培强(1996年)和杨勇(1999年)等6人先后入选为国家杰出青年基金获得者。

化学工程系一成立就把师资队伍建设放在第一位,十分重视引进人才。1999年底化工系已拥有一支专业基础扎实、学术水平较高、年龄结构合理的教师队伍,教师队伍中具有工学博士学位的占35%,另有40%具有工学硕士学位。

“211工程”建设有力地推动了人才队伍建设。2000年,有机化学家、中科院院士赵玉芬(1991年当选院士)调入我校化学系就任教授,从此物理化学、分析化学和有机化学等3个专业都有中科院院士领衔。1998年、1999年和2000年物理化学、分析化学和无机化学3个学科分别获准设立教育部“长江学者”特聘教授岗位,2000年郑兰荪教授成为学院首位“长江学者计划”特聘教授。由田中群教授领衔、13人组成的物理化学青年研究群体入选国家自然科学基金委首批“创新研究群体”。1997年底,全院在岗教职工总人数261人,其中教学科研人员162人,党政人员管理人员、实验工程系列人员和技术后勤人员99人。 教学科研人员中有教授(研究员)41人,博士生导师25人,副教授(副研究员、高级实验师、高级工程师)88人。2000年教学科研人员中有教授46人,博士生导师37人,在国内、外具有一定影响的中、青年学术带头人16人。获得博士学位的教师占教师总数的51%,这一比例明显高于1996年的38.6%。

在20世纪90年代,尤其是在“九五”期间,物理化学学科的优势和分析化学学科的特色得到进一步发挥,同时带动了应用化学学科(特别是合成化学和材料科学)的发展。

固体表面物理化学国家重点实验室1994年被评为A级(优秀)实验室,1997年被国家科委遴选为国家重点实验室试点单位,1999年再次被评为A级(优秀)实验室,在全国化学化工类国家重点实验室和部门开放实验室中名列第一。

1995年“材料与生命过程分析科学国家教委开放实验室”获准建立,在1998年的评估中成绩优良,1999年获国家教育部批准升级为“现代分析科学教育部重点实验室”。分析化学学科被评为福建省重点学科。

1996年无机化学二级学科获批博士学位授权专业(与福建物质结构研究所联合申请)。1998年化学一级学科获得博士学位一级学科的授权,此后,学科专业目录中的化学各二级学科均可招收培养博士生和硕士生,化学博士后科研人员流动站也同时覆盖化学中的各个专业。截止1999年底,结题出站的博士后科研人员有32人,在站博士后13名。

“化学专业理科基础科学研究和教学人才培养基地” 在1999年国家教育部组织的验收评估中被评为优秀基地,名列全国化学人才培养基地的第2名、全国首批获准建立的15个人才培养基地中的第4名。通过深化教学内容及教学方法改革,“人才培养基地”培植了一批优秀课程,其中“物理化学”、“仪器分析”和“无机化学”等课程相继被评为1998年度和2000年度“国家理科基地创建名牌课程”,“分析化学”和“综合实验”被评为“国家理科基地创建名牌课程”优秀项目。

材料和化工学科不断取得新的发展。1997年材料科学与工程系成立,林昌健教授任系主任(1997~2001年任此职)。1998年化学工程系的“化工工艺”专业扩大了专业内涵,更名为“化学工程与工艺”专业,李清彪教授接任系主任(1998~2008年任此职)。1998年化学工程系的“化学工程”和“工业催化”以及材料科学与工程系的“材料学”和“材料化学与物理”等4个工科二级学科获批为硕士学位授予专业,学院中的工科研究生教育取得突破。2000年起,化学工程系除招收国内本科生外,还招收国际学生,先后接收世界最大石油公司之一沙特阿美石油公司选送15人前来攻读学士学位,已有部分学生毕业回到该公司工作。2006年胡锦涛主席出访沙特期间,化工系2005届毕业生海森、穆罕默德和罗伟等3人分别用流利的汉语和娴熟的专业知识向胡主席介绍沙特阿美石油公司的情况,受到各方好评,他们为母校争得荣誉。

2000年学院共有在学博士研究生62人,硕士研究生167人。

“现代合成化学实验室”和“现代谱学实验室”是“211工程”首期建设的重点投入项目,实际投入建设经费1555万,用于购置一大批高精尖仪器设备。这两个实验室的建立大大增强了学院的教学和科研实力,促进了学科的均衡发展。

“九五”期间,学院承担并完成了一大批科研项目,其中包括国家重大、重点科研项目,科学研究实力不断增强。科研经费从1996年的472万元增加到2000年的1493万元,年均科研经费931万元。SCI收录的论文数成倍增长,被3大检索系统(SCI、EI、ISTP)收录的论文数从1996年81篇增加到2000年的210篇。论文质量的提高主要体现在发表于影响因子2.0以上的国际学术刊物的论文数量显著增加。

1991 ~2000年,全院获省部级以上科学成果奖27项(获奖项目见本纪念册第4部分)。张鸿斌教授和林仲华教授分别于1994年和1996年被授予“国家有突出贡献的中青年专家”称号。

在90年代,出版了一批学术著作,如:张乾二、王银桂编著的《角动量理论与原子结构》(厦门大学出版社,1991年),郭其珍、陈安齐编著的《有机酸碱原理》(厦门大学出版社,1991年),苏文煅编著的《系综原理》(厦门大学出版社,1991年),吴辉煌编著的《电极学原理》(厦门大学出版社,1991年),王光国编著的《生命化学基础——化学与健康》(厦门大学出版社,1991年),陈国珍、黄贤智、许金钩编著的《荧光分析进展》(厦门大学出版社,1992年),姚士冰、陈再鸿、安丽思编著(顾学民主编)的《简明化学原理》(厦门大学出版社,1992年),田昭武主编的“Photochemical and Photoelectrochemical Conversion and Storage of Solar Energy(太阳能的光化学与光电化学转换与储存)”(International Academic Publishers, 1993),美国国家研究委员会化学科学与技术部催化科学技术新方向专家组著、熊国兴、陈德安译(蔡启瑞、郭燮贤审校)的《催化展望》(北京大学出版社,1993年),陈体衔编著的《实验电化学》(厦门大学出版社,1993年),吴辉煌、许书楷编著的《电化学工程导论》(厦门大学出版社,1994年),蔡启瑞、彭少逸等编著的《碳一化学中的催化作用》(化学工业出版社,1995年),丁马太编著的《材料化学导论》(厦门大学出版社,1995年),袁友珠、杨意泉、林国栋、张鸿斌、蔡启瑞编著的《羰基合成化学》(化学工业出版社,1996年),杨孙楷、苏循荣、林竹光等编著的《仪器分析实验》(厦门大学出版社,1996年),黄启巺、吴金添、魏光编著的《物理化学(上、下册)》(厦门大学出版社,1996年),董炎明编著的《高分子材料实用剖析技术》(中国石油化工出版社,1997年),陈坚固、杨森根、沈若范、杨士烑朱亚先吴振奕编著的《无机化学实验》(厦门大学出版社,1998年),欧阳耀国、郭祥群、蔡维平编著的《分析化学基础实验》(厦门大学出版社,1998年),林昌健等主编的《海峡两岸材料腐蚀与防护研究进展》(厦门大学出版社,1998年), 黄本立主编(作者B Huang, X Wang, P Yang, H Ying, S Gu, Z Zhuang, and B Li)的“An Atlas of High Resolution Spectra of Rare Earth Elements for ICP-AES(稀土元素高分辨率等离子体光谱图表)”( Royal Society of Chemistry, Cambridge, UK, 2000.)。上述著作中不乏教学改革成果,有些被兄弟院校选为教学用书。

在重视基础理论研究的同时,学院加强了科技成果的转化和产业化的工作。“九五”期间,获专利31项,其中发明专利23项,实用新型专利8项。首创的逆流聚焦电泳技术是“九五”期间学校中的标志性成果,曾与德国佛兰霍福工研院、厦门市签定实施产业化的合作协议。催化法制备宏量、高品质的碳钠米管技术居国内领先水平。成立了“电源研究中心”、“膜技术应用与推广中心”,尤其是与厦门宝龙集团联合成立了“厦门大学宝龙电池研究所”,为聚合物锂离子电池生产提供技术支撑。

学院积极开展多层次、全方位的国际学术交流活动。1994年主办中日理论化学研讨会,1995年主办第46届国际电化学会议(田昭武院士任大会主席)。“九五”期间,主办或承办国际性、区域性和全国性学术会议12次,如1996年的第八届全国催化学术会议、1999年的第5届亚洲分析科学大会(黄本立院士任主席)、第八届全国有机合成学术会议,2000年的表面拉曼光谱进展——理论技术和应用国际研讨会(第七届国际拉曼光谱会议卫星会议)、第三届世界华人青年化学家学术大会等。“九五”期间,共接待美、英、法、日、加、澳等国的学者106人次前来访问并作学术报告; 183人次出国进行学术交流,参加各类国际学术会议218人次,开展国际科研合作项目12项。

厦门大学化学学科在国内外的影响不断扩大。田昭武院士于1996~1999年担任国际电化学会副主席,1996年当选第三世界科学院院士,1991~2001年担任国际电化学会学术刊物《Electrochemica Acta》副主编。黄本立院士担任“Spectrochimica Acta Part B”、 “Spectrochimica Review”、“Canadian Journal of Applied Spectroscopy”和 “ICP Information Newsletter ”等多家国际期刊顾问编委或编委。1999年,蔡启瑞院士荣获何梁何利奖,黄本立院士当选为中国化学会第二十五届理事长。万惠霖院士于1998年当选中科院化学学部常委,1999年任教育部科技委化学学部主任。

4、谋划新世纪的发展

21世纪即将到来,知识经济初见端倪。创新成为时代的主旋律,大学的功能不只限于传授知识、培养人才,还必须开展科技创新和知识应用,必须使科研成果转化为生产力,直接为经济建设和社会进步服务。1999年1月国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,指明了到2010年我国教育发展的目标。 同年6月举行全国第三次教育工作会议上,颁布《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》。在全国科学技术创新大会之后,2000年初教育部又召开高校技术创新大会,提出“高校产学研三者同等地位”的要求,并把科技成果转化和高新技术产业化作为高校综合评估的重要指标之一。

1999年4月起,王豪杰研究员担任校党委书记,陈传鸿教授改任校长。

新的校领导班子带领全校深化改革,加快发展。为了加强领导,强化管理,1999年学校进行校内管理体制改革,实行校、院二级管理体制,学院的职能得到加强,院、系的职责分工更加明确,校院系三级的关系更加理顺。与此相配套,党组织的建制发生变化,校党委决定撤消学院中原来的化学系党总支、化工系党总支和材料系直属党支部,建立化学化工学院党总支,统管全院的党建和政治思想工作。1999年起,林永生副教授出任学院党总支书记,留法博士黄培强教授出任化学系系主任。

如何全面推进素质教育,振兴教育事业,如何走产学研道路,为发展高新技术产业做出贡献,切实使学院的主要工作从“两个中心”转变为“三项功能”,成为发展中不可回避的问题,也是学院进入21世纪面临的重大挑战。

在学校新班子的领导下,我校积极响应“科教兴国”、“科教兴省”的战略,顺应21世纪的时代要求。2000年我校开展各级领导班子的“三讲”教育,全院干部受到一次深刻的马克思主义教育,坚定了正确的理想信念,坚定了正确的办学方向,增强了全心全意为人民服务的意识,促进了工作作风的转变,学院的历史翻到二十一世纪崭新的一页。 $pagefy$

三、锁定目标,争创一流(2001~2010)

1、启动“985”重点大学建设

1998年5月,原中共中央总书记、国家主席江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上向全世界宣告:“为了实现现代化,中国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”据此,厦门大学把建成“世界知名高水平研究型大学”作为矢志不移的奋斗目标,“全力以赴,争创一流”也成为学院一切工作的着眼点。

在“面向21世纪教育振兴行动计划”中,教育部提出重点支持国内部分高校创建世界一流大学和高水平大学,简称“985工程”。2001年2月,国家教育部与福建省、厦门市签署协议,支持厦门大学进入985工程一期建设。

2004年1月,党中央、国务院批准我校升格为“中央直属管理高校”。7月,重新任命王豪杰同志为校党委书记,朱崇实教授为校长(自2003年5 月起任此职)。在985工程一期建设的同时,学校继续启动“十五”“211工程”建设计划。

2003年学院行政领导班子换届,由院长黄培强教授和副院长夏海平教授、江云宝教授、方维平教授和潘宝柱副研究员等人组成。2003年6月校党委决定学院党总支改为党委,2003年9月林永生同志任学院党委书记。留美工学博士张颖教授任材料科学系系主任(2001年-2004年任此职)。中日联合培养工学博士、留日理学博士袁友珠教授出任化学系系主任。

经过较长时间的酝酿和论证,在“十五”“211工程”建设中化学化工学院有两个子项目列入重点建设计划,即“物理化学与分析科学”子项目和“材料与化学能源”子项目。遵照《厦门大学关于加强学科建设的若干意见》的精神,学院在新一轮学科建设中,根据形势的发展,着力于“学科平台”的建设,实行建设项目责任制,争取学科建设的多元化投入。“物理化学与分析科学”子项目由学院院长黄培强教授担任领导小组组长,成员有田中群教授(2003年起任固体表面物理化学国家重点实验室主任)、袁友珠教授、江云宝教授、吴玮教授、王秋泉教授、王野教授和潘宝柱副研究员;“材料与化学能源”子项目由“长江学者计划”特聘教授郑兰荪院士担任领导小组组长,成员有双聘院士张立同教授、厦门大学副校长孙世刚教授(1999年起任此职)、田中群教授(2005年当选中科院院士)和张颖教授(2004年起任厦门大学副校长)。

“物理化学与分析科学”子项目的建设目标是:将物理化学和分析化学学科建设成为国内一流、国际上有较大影响、能够带动合成化学和化学生物学等学科群发展的科学研究和人才培养的重要基地。通过学科间的相互交叉,强化学科的优势和特色,重视学术梯队的建设,拓宽学科发展的思路。具体任务是:发展物理化学的先进实验方法和理论体系,加强物理化学理论、谱学分析表征方法和化学应用的结合;立足学科发展前沿,围绕国家和地方经济建设和社会进步的有关重大科技问题开展科学研究,力争主要研究成果达到国内领先、国际先进水平。面向现代分析科学研究前沿,发展新型分离、分析检测原理和技术。在超高时间和空间分辨、超高灵敏检测和超微分析系统研究中获得重大发展,带动和促进高效分离技术的发展及其与检测技术的联用。在纳米分析、生物芯片和组合化学检测方法与技术、生物质谱、中药现代化和海洋环境分析等重点领域取得较大突破,进一步提高分析科学教育部重点实验室的建设水平,争取早日进入国家重点实验室的行列。建设理论化学研究中心,使之成为我国乃至国际理论化学研究的重要基地。争取建设化学生物学省重点实验室,将有机化学建设成为省级重点学科。整合国家重点实验室及部门重点实验室的力量,朝着建立国家实验室的方向努力。进一步完善硬件设施,建设若干个拥有先进研究设备的实验室(或研究中心);培养、引进一批开拓新学科方向所需的优秀专业人才,建设一支素质优良、结构优化的高水平师资队伍;扩大博士研究生和硕士研究生的培养规模;组织编著高水平的本科和研究生教学用书。

“材料与化学能源”子项目的建设目标是:充分发挥本学科群在材料合成、制备、表征、应用研究和理论研究等方面的特色和优势,着力于原始性创新,争取在纳米材料和纳米结构、特种先进材料以及化学能源3个主要研究方向取得重大突破。理论研究有所创新,能够促进相关新兴学科领域或交叉学科领域基础理论的发展;应用研究见诸实用成果,尤其在关键性材料的制备与应用方面有重大突破。通过项目的实施,带动厦门大学材料与能源学科的跨越式发展。加强各分支学科的相互交叉与渗透,拓展研究方向,把实验室建设成为特色明显、达到国际先进水平的研究开发与高层次人才培养基地;在实践中促进创新型人才的迅速成长,形成一支开拓进取、团结协作、勇于攻克难关、善于原始创新的高层次学术梯队。

“十五”“211工程”建设中,学校实际投入“物理化学与分析科学” 子项目建设的总资金2003.6万元(原计划为2000万元),实际投入“材料与化学能源” 子项目建设的总资金为1500.53万元(原计划为1500万元)。此外,学校另投入600多万元新建面积2000平方米的特种先进材料实验楼。

围绕“两大工程”建设,学校深入开展包括校内管理体制改革、人事分配制度改革、教学改革、科研体制改革和后勤产业改革等的一系列重大改革。在学校领导下,“十五”期间学院的工作取得了一系列成绩:

(1)物理化学和分析化学两个学科进一步强化,并有效地带动了整个化学学科的跨越式发展。

2002年物理化学学科再次被评为国家重点学科,分析化学学科首次被评为国家重点学科。2003年“现代分析科学教育部重点实验室”顺利通过教育部组织的专家评估。2004年固体表面物理化学国家重点实验室在科技部组织的评估中,第3次被评为A级实验室,名列全国化学化工类国家重点实验室和部门开放实验室的第2名。2005年化学博士后科研流动站被授予全国“优秀博士后科研流动站”称号。无机化学二级学科在学术界的影响与日俱增,于2005年被评为省重点学科。此外,2002年11月成立厦门大学理论化学研究中心,旨在进一步加强理论化学的学科建设。

2003年,经国家教育部批准,学院率先在全国重点高校中增设“化学生物学”本科专业。化学生物学是化学与生命科学交叉的前沿学科,也是当今国际研究热点。得益于本校化学化工学院和生命科学学院的雄厚师资力量和先进设备,“化学生物学”本科专业每年在化学系内招收约40名学生,开展跨学科的理论和实验教学。2004年“化学生物学”作为二级学科增列为硕士学位和博士学位授权点,并开始招收博士后科研人员。

在工程学科建设方面,2002年化学工程系新增“生物工程”本科专业,2003年该系更名为“化学工程与生物工程系”。 2003年“工业催化”二级学科获批博士学位授权专业,这是我校工科博士生教育的一个突破,同年“工业催化”被评为福建省重点学科。2005年材料科学与工程系的“材料学”和“材料物理与化学”2个二级学科获批博士学位授权专业,同年“材料物理与化学”被评为福建省重点学科。2004年设立“应用化学”硕士点,为筹建省部级的“电化学工程研究中心”做前期准备。

2002年4月厦门大学纳米科技中心正式成立,它是校内各学科开展纳米尺度上研究的合作平台,起着学术纽带、人才纽带和产业纽带的作用。该中心通过整合我校化学、材料、物理、机电、生物等学科的人才和资源,开展纳米科技范畴或与纳米科技相关的基础研究和应用开发工作。中心的建设目标是:争取建成我国南方纳米科技的研究基地,尽早成为“国家纳米科技核心实验室”,为国家、福建省、厦门市的经济发展服务。近期目标是建成厦门市纳米工程技术研究中心。

2003年福建省科技厅批准建立“福建省化学生物学重点实验室”,其建设目标是:开展高水平的科学研究和进行高层次人才培养,使实验室成为能够承担并完成国家重大科研任务的创新基地,成为福建省医药与生物技术的研发及产业化基地,为福建省创造新的经济增长点。2006年成立“无机化学与功能材料福建省高校重点实验室”和“先进陶瓷福建省高校重点实验室”。2002年成立厦门大学特种先进材料实验室,成为特种先进原材料的科研平台。

(2)中青年杰出人才辈出,师资队伍建设取得新进展。

郑兰荪教授和田中群教授分别于2001年和2005年入选中国科学院院士,学院中的中国科学院院士增至8人。2002年,中国工程院院士张立同教授应聘为我校兼职教授(双聘院士),她为我校材料学科的迅速发展发挥了重要作用。材料科学与工程系赵景泰(2002年)和刘兴军(2004年),化学系吴玮(2003年),江云宝吕鑫(2004年),徐昕和谢素原(2005年)等7人入选国家杰出青年基金获得者,全院杰出青年基金获得者总数达到13人。继郑兰荪教授之后,田中群教授(2001年)和吴玮教授(2005年)被聘为“长江学者计划”特聘教授,高加力教授被聘为“长江学者计划”讲座教授。与教育部的“长江学者特聘教授计划”相衔接,学校设立了“福建省闽江学者特聘教授”岗位和“厦门大学特聘教授”岗位,2005年杨勇和刘兴军被聘为“福建省闽江学者计划”特聘教授。由于学校启动“人才工程”,进行人事分配制度改革,实行教学科研岗位聘任制度,设立岗位津贴,引入竞争机制,为吸引优秀人才、稳定师资队伍奠定了基础。2005年,在138人的教师队伍中,正教授44人,博士生导师36人,获博士学位的教师占66.7%。在国内、外有一定影响的中、青年学术带头人超过20人。

(3)推行素质教育,实施优质工程,教学改革和人才培养再上新台阶。

2000年起,我校开始迎接本科教学评估的准备工作,这是学校发展中至关重要的大事,也是关系到学校品牌和学校声誉的大事。学校高度重视这项工作,校党委书记王豪杰同志、校长陈传鸿教授多次进行动员,号召全校师生振奋精神,群策群力,迎接挑战,以评促建。遵照学校的部署,学院党政领导组织全院师生对照本科教学优秀评价的指标体系,认真总结经验,从严寻找差距,在学校追加拨款的支持下完善教学条件,同时举全院之力对教学文件(包括管理文件、实验室规则、教学大纲等等)逐个进行检查和修订,对多年来的教学档案进行清理。由于评估时间表再三更动,迎接本科教学评估的准备工作持续多年,2005年我校获得本科教学评估的“全优”成绩,其中包含着我院师生的一份贡献。通过本科教学评估,我院广大教师进一步树立起“教学质量是学校生存和发展的生命线,提高教学质量是高校工作的永恒主题”的观念。

在教学改革中,由于学校部分权力下放,实行以学院为主的教学管理体制,学院扩大了教学管理的自主权。学院本着素质教育的原则,坚持教授上基础课,进一步优化课程体系,实施优质工程,不断探索研究型教学模式,积极稳妥地推行以学分制为主的弹性管理制度改革,成立了教学委员会并充分发挥其决策咨询作用。2003年“分析化学”和“物理化学”课程被评为福建省精品课程;2004年“结构化学”课程被评为福建省精品课程,同年“分析化学”和“结构化学”课程经参加全国评比,均入选国家级精品课程。“无机化学”和“物理化学”课程2005年入选省级精品课程。精品课程建设不仅要求教学内容和教学方法的不断更新,更重要的是组建一支团结合作、永远进取的教学梯队。在本科化学实验教学改革方面,着眼于构建以素质教育与创新精神培养为重点的新实验教学体系,重组、优化实验教学内容,从基础实验、综合实验和设计实验等三个层面培养学生的动手能力和创新意识。2001年启动“厦门大学化学实验教学示范中心”的建设,严格按照国家实验教学示范中心的标准进行硬件建设,并对实验室管理体制、实验课程体系和教学内容进行全面的改革。由于学校的高度重视,教学实验室新增使用面积3665 平方米 ,投入2073万元用于实验室改造和仪器设备更新。“中心”承担化学、化工、材料、生命、医学、海洋与环境科学等全校各系本科生的所有化学实验教学,年实验学生数达2400余人,年实验生时数超过22万多学时。2004年“理科化学专业基础科学研究和教学人才培养基地”在全国评估中再次获得优秀成绩。

学院还在本科生中实行“导师制”,设立“育苗基金”,共立项50项。本科生参与国家和省级各类科技活动竞赛获奖25项,参与在国内外学术刊物上发表科研论文213篇。学院中教学研究蔚然成风,全院共承担国家、省、校各级教学研究项目38项,“人才培养基地教改项目”18项;正式发表教学研究论文136篇。

值得指出的是,为拓展办学空间,扩大办学规模,2001年10月学校全面启动漳州校区建设。2003年9月漳州校区一期工程完成,从此本科一、二年级的教学在漳州校区进行,而本科三、四年级的教学在校本部进行。厦门大学这种“校在海上,海在校中”的举世罕见的校区布局也要求学院更加科学地安排教学计划,合理地进行人员调度。为了维持正常的教学秩序,部分老师必须早出晚归,但大家都能克服困难,服从工作需要。在新校区教学实验室的建设中,许多老师不辞辛苦,默默做出贡献。

本科教学改革的成果得到各级政府的表彰。万惠霖、王尊本、孙世刚郭祥群朱亚先等的“发挥学科优势,培养创新型人才” 教改项目,较集中地反映了“化学专业理科基础科学研究和教学人才培养基地”的建设情况与经验,于2001年获国家级教学成果奖1等奖;郭祥群、胡荣宗、朱亚先、潘宝柱和袁友珠等的“高素质化学人才培养的实践教学建设”教改项目反映了实验课程改革的思路和成果,于2004年获福建省高等教育教学成果奖1等奖并于2005年获国家级教学成果奖2等奖;朱亚先、陈明旦、陈毅辉和林梦海等的“化学学科立体化网络教学平台”教改项目于2004年获福建省高等教育教学成果奖2等奖。2003年郭祥群教授获国家级教学名师奖。郑兰荪院士被推选为教育部化学与化工学科教学指导委员会副主任,化学类专业教学指导分委员会主任。

在本科生规模保持相对稳定的同时,研究生教育规模继续扩大。2005年底,学院中的在校博士研究生156人,硕士研究生488人。为了吸纳并稳定优秀生源, 学院开展研究生招生办法改革,形成了多种方式选拔和多种模式培养的人才培养格局。2003年正式招收化学工程领域的工程专业硕士学位研究生,优化了研究生教育的结构。经教育部批准,从 2004 年起,化学一级学科面向全国招收本科生直接攻读博士学位研究生。研究生教学改革也在不断推进,“分子发光分析”、“有机合成”、“固体表面化学”、“高等无机材料化学”和“研究生综合化学实验”等5门课程获得福建省优质硕士学位课程的立项。

(4)科研经费实现较快增长,研究成果质量明显提高。

“十五”期间,学校出台《厦门大学科技创新工程》、《厦门大学科研业绩评价指标体系》等一系列文件,强调全面认识现代大学的功能,准确把握基础研究与应用开发研究的关系。学院号召广大教师树立团队精神,整合科研力量,面向经济主战场,敢于争取大课题,出大成果,努力培植和创立厦大品牌的高新技术。学院在承担国家级重大科研课题(包括国家基金重点项目、科技部“973”项目、国防科工委重点项目、国防“973”项目、省重大科技专项等)方面取得突破,年均科研经费达到2357万元,约为“九五”期间年均科研经费的2.5倍,实现了较快增长。“十五”期间全院年均发表SCI论文277篇。论文质量明显提高,发表在影响因子大于3的SCI源刊物上的论文为188篇,其中31篇论文发表在“Chem. Rev.”、“J. Am. Chem. Soc.”、“Angew. Chem. Int. Ed.”等5个最具影响力的化学一级学科刊物上。郑兰荪院士课题组有关C50Cl10研究的学术论文在“Science”上发表,实现我院学者在最具影响力的国际期刊上发表研究成果的突破。

“十五”期间全院获部省级科技成果奖励16项(获奖项目见本书第4部分)。 2001年张乾二院士获何梁何利奖,2004年张乾二院士获“福建省杰出科技人员”称号,赵玉芬院士获第二届“新世纪巾帼发明家”称号。2005年蔡启瑞张乾二院士获福建省科学技术重大贡献奖。

2、又好又快,科学发展

进入“十一·五”,学校在党员先进性教育活动取得显著成效的基础上,继续实施“985工程”二期(2004~2008年),并开始“211”工程三期建设(自2008年起)。2006年12月朱之文同志出任校党委书记,他和校长朱崇实教授非常关心学院的新一轮发展,多次亲临学院进行调查研究,对学院的工作寄予厚望并给予亲切指导。

2007年8月起金能明同志接任学院党委书记。2008年,学院党政班子换届。2月,经过民主推荐和组织考核,黄培强教授续任学院院长,副院长夏海平江云宝李清彪张昌胜。4月,经过学院党员代表大会选举,产生新一届学院党委,金能明为书记,潘宝柱、周朝晖为副书记。2008年6月,袁友珠教授续任化学系系主任,留德博士卢英华教授任化学工程与生物工程系系主任,留美博士颜晓梅教授任化学生物系首任系主任。2009年1月,李请彪教授出任学校科技处处长,12月卢英华教授接任学院副院长并继续主持化工系工作。

在学校的领导和支持下,学院坚持以学科建设为龙头,以队伍建设为核心,以提高教学质量和科研水平为目标的发展方针,各项事业继续呈现良好的发展势头。

在“985工程”二期建设中,学院以建立“嘉庚化学科技创新平台”和争取建立化学国家实验室为目标,以化学基础、能源化学、功能材料化学、化学生物学、化学技术与工程等5个领域为主攻方向,着力构建计算、合成、表征和高新技术转化等4个公共研究和专业技术支撑平台,并借此整合我校化学及相关学科的力量与资源,全面提升化学及相关学科的整体实力,使化学基础研究领域接近国际一流学科水平,显著增强在承担化学、能源、材料、生命等领域的“863计划”项目、“973计划”项目等国家级重大、重点项目的能力。

根据“985工程”二期建设计划,化学基础研究方向将侧重探索化学科学中的基本原理、发展表征化学体系及相关过程的理论方法、实验方法和相关技术,重点建设“理论化学”、“分子设计、识别和组装”、“化学反应调控”和“科学仪器创新”等4个基础研究平台,促进化学与相关学科的交叉融合,为建设国内一流、在国际有较大影响的国家实验室提供基础支持。能源化学研究方向将根据国民经济建设和国家安全的重大需求,结合地方经济的发展需要,集中力量进行先导性的应用基础研究,其中包括开展化石能源(主要是天然气)的高效转化、燃料电池以及绿色(环境友好)高性能电池等的研究。功能化学研究方向将围绕国家航空、航天器等新型战略装备发展对高温高性能复合材料的需求,开展特种先进材料研究,以及开展纳米功能材料、生物医学材料和电化学表面工程等领域的基础研究和应用研究。化学生物学研究方向将着重围绕生命有机磷化学、小分子调节剂与蛋白质/核酸的相互作用等主题,开展生物物理化学研究、药物筛选新模型及新方式研究、手性药物研究、生物芯片等的研究,搭建产业化平台。“985工程”二期建设的总投入为20000万元,其中中央专项资金12000万元,地方政府配套资金4000万元,学校自筹资金4000万元。

“211”工程三期建设以“基础化学与能源化学”为立项名称,建设的总体目标与“985工程”二期的基本一致,即全面提升化学及相关学科的总体实力,将化学学科建设成为在国际上具有影响的科学研究和人才培养基地,其中基础化学的若干研究方向接近国际一流学科水平;显著提高承担基础科学、能源、生命等领域国家重大、重点项目的能力和解决国家重大需求的能力。“211”工程三期建设经费总预算为1660万元人民币,其中中央专项经费800万元,地方政府共建资金860万元。

为了实现建设目标,学院开展了管理体制和运行机制的改革与创新。在组织建制上成立了“嘉庚化学科技创新平台”领导小组,出台了《“985工程”嘉庚化学科技创新平台实施方案》和《嘉庚化学平台队伍建设工作实施条例》等文件,使平台建设高效有序地进行。“化学基础”、“能源化学”、“功能材料化学”和“化学生物学”四个分平台设立首席科学家和副首席科学家,负责各分平台的建设。教学上,推行并逐步完善教学课程组,遴选富有教学管理经验的教师担任课程组组长,加强理论教学和实验教学研究和管理,对年轻教师进行传帮带。科研上,大力推行科研课题组制度,倡导学科交叉和团队合作。通过面向全球招聘一流科学家,组建由他们领衔的创新团队或课题组。由首席科学家整合相关学科资源、公开招聘和吸纳优秀人才加盟,推动学科的交叉融合,促进新兴交叉学科的产生,开拓新的学科发展方向。与此同时,把平台建设和学院行政管理统一起来,建立“人才”、“公用仪器”与“技术成果转化”三个支撑体系,以便协调各平台在人才引进、实验室建设和产学研等方面的工作,规范实施程序,从横向为平台建设提供支持。三个支撑体系中各个管理层次和具体工作人员的责任明确,提高了平台建设的效率。成立了学院仪器分析中心,实行大型公共仪器集中管理,建立有偿使用收费制度,初步解决了大型仪器维护的经费问题,保证了大型仪器的正常运作,提高了共享度和使用效率。坚持大型仪器对外开放,规范技术服务程序,为“海西”建设提供有力的技术支持,扩大学院各学科为地方建设的影响力。随着管理体制的改变,持续数十年的教研室建制逐步消失,代之成立若干专门的研究所。通过以上改革,学院的管理水平得到进一步提高。

在基础设施建设方面,历经2年的施工,建筑面积1.65万平方米的新建化学化工大楼(命名为卢嘉锡楼)于2006年落成并立即投入使用。新建化学化工大楼是“985工程”“嘉庚化学科技创新平台”的硬件支撑和条件保障,它的建成极大地缓解了教学科研用房紧张的局面。同时,学校自2008年开始,陆续对面积近2万平方米的化学楼及其附属设施进行修缮改造,其中化学报告厅及高场核磁中心将于2011年校庆之前改造完工。

在“985工程”二期和“211”工程三期的建设中,学院在凝炼学科方向、构筑学科平台、汇聚学科队伍等方面苦下工夫,学科建设取得新进展。经过教育主管部门的考核评估,在新增无机化学国家重点学科的基础上,2007年化学学科被评为国家重点一级学科。2006年有机化学被评为福建省重点学科。随着化学生物学学科的壮大,2006年校办公会议批准单独组建“化学生物学系”,并于2008年6月正式成立(颜晓梅教授负责该系筹建工作,2008年6月起担任系主任)。福建省化学生物学重点实验室本着求真务实的精神,取得了诸多可喜的成绩,2008年9月通过省科技厅专家组的验收,获得优秀等级的评价。在工科学科建设方面,2006年新增“化学工程与技术”硕士学位授权一级学科,2010年9月“化学工程与技术”一级学科博士点已通过学校审批。2008年获准建立厦门市分子纳米技术与分析科学重点实验室。2007年5月学校决定组建成立材料学院,9月材料科学与工程系脱离化学化工学院,成为我校材料学院的主要组成部分。

在国家教育部网站上不难看出,我校分析化学学科在全国高校中的排名多年来一直保持在前三甲的位置。然而,由于教育部重点实验室采用末位淘汰的评估机制,“现代分析科学教育部重点实验室” 在2008年的评估中虽获高分仍遭摘牌。这件事情在学院各级班子及各学科引起极大震动。事实表明,在当今百舸争游的形势下,慢进等于倒退,千万不可满足现状,固步自封。尽管如此,学院尤其是分析化学学科群体并不气馁,决心重振精神迎接挑战,把失掉的牌子重新找回来。

2010年在厦门大学理论化学研究中心基础上,成立了“理论与计算化学福建省重点实验室”。2010年11月,在全国博士后工作会议上,化学博士后科研流动站再度作为优秀博士后科研流动站受到表彰。

在师资队伍建设方面,我院继续贯彻“培养与引进相结合”的方针,根据学科发展需要,重点引进新兴学科的人才,尤其是40岁以下的优秀人才。为此,学院修订出台了教师考核聘任办法,其中规定,凡1969年1月1日以后出生的现任教师应具有在国(境)外进修1年以上的经历,新聘教师原则上应具有国外院校1年以上博士后研究的经历。

2006年以来共引进教师43人,派出国外进修29人。在学校“人才工程”的支持下,一批优秀青年学者迅速成长,王野(2006年)、谢兆雄(2007年)、龙腊生任斌(2008年)、夏海平郑南峰(2009年)等6人先后入选国家杰出青年基金获得者。谢素原郑南峰分别于2008年和2009年被聘为“长江学者计划”特聘教授。王泉明夏海平王野赵金保、肖艺等5人被聘为“闽江学者”特聘教授。新增4人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。中央第二批千人计划(海外高层次人才引进计划)人选陈晓东教授(同时是澳大利亚工程院院士和新西兰皇家科学院院士)受聘化学工程学科教授(2010年1月),并担任化学工程与生物工程系系主任(2010年4月)。申报的第五批千人计划人选Eric·Meggers(德籍)已成功获批,即将受聘化学生物学系教授。团队建设成效显著,2006年“活性有机小分子的合成化学与化学生物学”科研团队入选福建省创新团队,2007年“团簇化学”团队入选国家基金委创新团队,“复杂体系的计算化学”研究团队入选教育部创新团队,2010年“界面电化学创新群体”入选国家自然科学基金委创新研究群体。

目前,学院师资队伍总体呈现“人才梯队健全,年龄结构合理,学缘分布优化,竞争活力明显”的特点。2010年学院拥有教师166名,具有博士学位的占80%以上, 45岁以下中青年教师比例达66%,72%以上具有出国出境从事科研工作一年以上的经历。教师中有教授76人,副教授 67人,其中博士生导师66人。有科院院士8人,国家杰出青年基金获得者18人,入选“百千万人才工程”国家级人才的7人,入选“教育部跨世纪人才”的4人,入选教育部“新世纪优秀人才”的10人,入选“福建省新世纪人才计划”的13人, “973计划”首席科学家1人,国家自然科学基金委重大研究计划专家组组长1人,“长江学者计划”特聘教授5人,“闽江学者计划”特聘教授16人,2人获“国家级教学名师”称号,3人获 “福建省教学名师”称号。

学院继续优化人才培养结构,提高人才培养质量。2010年全院在学学生2283人,其中博士生288人,硕士生652人,本科生1343人。当年研究生招收规模首次超过本科生。

化学“国际化试点班”是学校中首批试点单位,启动化学拔尖人才培养模式改革。除继续招收培养外籍本科生外,2007年开始招收国际硕士生,朝着国际化的办学目标迈出新的一步。2007~2010年4年间先后有来自8个国家的27名学生来校攻读硕士学位,目前已有19人顺利毕业,毕业后有的回国任教,有的选择留在厦门大学或申请国外其他高校继续深造,攻读博士。

在研究生教育改革中,实施“研究生教育创新与优质工程”,加强质量保障体系建设;开设“启明星”研究生学术论坛,拓展研究生的学科视野,促进创新能力的共同提高;积极探索学术型和应用型研究生的培养模式,努力拓展国际合作培养途径。加强研究生创新能力的培养,鼓励研究生开展高水平的科学研究,培育全国百篇优秀博士学位论文。博士生和硕士生在学期间发表的高水平论文数量逐年增加,历年来有多位博士生的学位论文被评为福建省和厦门大学优秀博士论文。2009年匡勤博士和田娜博士的学位论文获福建省百篇优秀博士学位论文,田娜博士的学位论文“高指数晶面结构Pt、Pd纳米催化剂的电化学制备与性能”(导师孙世刚教授)2010年入选全国百篇优秀博士学位论文。有2名博士研究生获得教育部、国务院学位委员会颁发的2010年度“博士研究生学术新人奖”。

坚持“请进来”和“走出去”相结合,继续拓宽与美、加、英、法等国高校或科研院所的交流合作范围,邀请国外名家来校讲学。新聘名誉教授6人,客座教授10人。在国家留学基金支持下,派出15位青年骨干教师和62名研究生赴国际著名大学和研究机构进修或开展合作研究,他们在国外勤奋学习,并在科研中取得优异成绩。2009年成功举办全国电化学研究生暑期学校,2010年又与英国南安普敦大学、武汉大学联合举办首届国际生物燃料电池和微型能源装置暑期学校,来自全国各地的优秀研究生参加这些学习活动。

在本科教学改革方面,加大课程体系改革力度,调整专业内涵,促使各专业形成办学特色;加大经费投入,建设实习基地;注重科研训练,培养学生创新能力,开放实验室,为开展课外科技活动提供条件,促进人才脱颖而出。2006年化学实验教学中心成为首批“国家级实验教学示范中心”。本科教学新增国家精品课程1门、新增省级精品课程5门,目前共有国家级精品课程5门,省级精品课程9门。承担人才基地、国家级教学团队、国家级实验教学示范中心以及国家级特色专业建设等各种教改项目多项,“化学专业基础理论课程教学团队”被评为首批国家级团队。自2009年起,化学学科的“育苗基金”向全院本科生开放,为培养学科更全面、范围更广泛的研究型精英创造条件,提高了本科生的科研素养和实际工作能力。“十一五”期间,本科生获福建省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛1等奖1项,“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中3等奖4项,全国“挑战杯”创业计划大赛金奖1项和铜奖2项;全国大学生数学建模大赛二等奖1项,第三届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛2等奖1项,“三井化学杯”大学生化工设计竞赛金奖和2等奖各1项。在两次的全国大学生化学实验竞赛中均获团体第3名。

“十一·五”期间,科研经费继续保持快速增长态势,年均科研经费达6700多万元。学院与国内大中型企业的合作领域不断拓宽,横向课题经费逐年上升。据统计,2010年到位科研经费10232万,其中纵向到位经费 8373万,横向到位经费1859万,实现历史性突破和跨越式发展。“十一·五”期间承担首席科学家“973计划”项目1项、课题 15项,“863计划” 课题 6项,国家支撑计划课题2项,科技部科技基础性工作专项1项,科技部仪器设备购置和研制6项,获得国家自然科学基金资助项目174项(其中国家杰出青年基金项目6项,国家自然科学基金重点项目12项,国家自然科学基金仪器专项3项),省部级重大、重点项目29项。

“十一·五”期间获得国家和省部级科技成果奖励13项(获奖项目见本书第4部分),科学研究取得多项标志性成果。郑兰荪院士主持的“碳原子团簇的形成研究”获国家科学技术奖自然科学奖2等奖,田中群院士主持的“表面增强拉曼散射(SERS)效应研究”和孙世刚教授主持的“电催化表面结构效应和反应机理研究”获得高等学校自然科学奖1等奖。孙世刚课题组关于具有高指数晶面的铂二十四面体单晶催化剂的新制备方法的成果引起了国际学术界和产业界的关注,入选2007年度 “中国高等学校十大科技进展”和“中国基础研究十大新闻”。2007年田昭武院士获卢嘉锡化学奖和福建省科技重大贡献奖,黄培强教授获有机合成创造奖。2009年,张乾二院士获卢嘉锡化学奖,万惠霖获“福建省杰出人民教师”称号,孙世刚教授获“星源科技首届中国电化学贡献奖”,黄培强获 “Asian Core Program Lectureship Award”,郭祥群获全国模范教师、宝钢优秀教师奖,任斌获福建省青年五四奖章,匡勤获2009年度中国化学会青年化学奖。2010年,黄本立院士获原子光谱分析终身成就奖,万惠霖获中国催化成就奖,孙世刚获国际电化学会Brian Conway奖,王野获中国催化青年奖,谢兆雄获卢嘉锡科学教育基金会优秀导师奖,李清彪获宝钢教育基金会宝钢优秀教师奖,郑南峰第七届“福建省青年五四奖章”和 中国化学会青年化学论文奖。

提高论文质量成为各个课题组普遍追求的目标,一些创新性成果被“Nature”、 “Nature Chemistry”、 “Nature Materials”, “Nature Nanotechnology”、 “Nature Asia Materials”、 “Nature China”、“Chem. Eng. News”和“Chemistry World” 等刊物作为亮点评介。“十一·五”期间,年均发表在SCI刊物源的论文数量超过300篇,“一区论文”(国际排行前5%刊物上的论文)和“二区论文”(国际排行前15%刊物上的论文)数量稳步增长。在影响因子6以上的化学及相关学科领域国际顶级学术刊物上发表论文60篇,其中刊登在《美国化学会会志》和《德国应用化学》上的论文39篇。孙世刚课题组关于具有高表面能的二十四面体铂纳米晶粒催化剂的研究成果登于2007年5月的 《Science》上,“团簇化学”研究团队关于C60异构体的研究发表在2008年10月出版的《Nature Materials》上,该团队在富勒烯领域持续多年的突出研究成果引起了国际关注,应邀在《Nature Chemistry》2009年1期上发表综述论文“Stabilizing Fused- Pentagon Fullerene Molecules”。 吴玮教授课题组长期与以色列Hebrew大学开展卓有成效的合作,2009年合作团队应邀在“Nature Chemistry”上发表展望论文“Charge-shift bonding and its manifestations in chemistry”,其标题作为提要出现在期刊的封面上。田中群教授课题组关于壳层隔绝纳米粒子增强拉曼光谱(SHINERS)方法的合作研究成果于2010年3月登上英国《Nature》杂志。江云宝教授化学传感课题组的论文“Anion complexation and sensing using modified urea and thiourea based receptors”以封面论文形式发表于《Chem. Soc. Rev.》上。2010年11月“团簇化学”研究群体中的郑南峰教教授在“Nature Nanotechnology”上发表了题为“Free- standing palladium nanosheets with plasmonic and catalytic properties”的研究论文,该成果得到高度评价。

“十五”和“十一·五”期间出版了一批学术著作,如:董炎明编著的《高分子分析手册》(石油化工出版社,2004年),吴辉煌主编的《电化学(21世纪化学丛书)》(化学工业出版社,2004年),赵玉芬编著的《生物有机质谱》(郑州大学出版社,2005年),许金钩、王尊本著的《荧光分析法(第3版) 》(科学出版社,2006年),万惠霖等著的《固体表面物理化学若干研究前沿》(厦门大学出版社,2006年),廖代伟编著的《催化科学导论》(化学工业出版社,2006年),田昭武著的《田昭武院士论著选集——拓宽视野的电化学》(厦门大学出版社,2007年),孙世刚等主编的“in-situ Spectroscopic Studies of Adsorption at the Electrode and Electrocatalysis”(Elsevier, 2007),张乾二著的《多面体分子轨道(第二版)》(科学出版社,2008年),张乾二著的《张乾二院士论文选集》(科学出版社,2008年),黄培强主编的《有机人名反应、试剂与规则》(化学工业出版社,2008年),赵玉芬编著的《磷与生活》(郑州大学出版社,2008年),徐祖耀、黄本立、鄢国强主编的《材料表征与检测技术手册》(化学工业出版社,2009年)等。此外,田中群孙世刚杭纬等人应国外邀请为不同系列的国际学术丛书撰写了专章。在《10000个科学难题(化学卷)》(科学出版社,2009年)中,我院学者有17个选题列入其中。教材类的著作有:王尊本编著的《综合化学实验》(科学出版社,2003年),黄培强、靳立人、陈安齐编著的《有机合成》(高等教育出版社,2004年),林梦海编著的《量子化学计算方法与应用》(科学出版社,2004年),蔡维平编著的《基础化学实验(一)》(科学出版社,2004年),林梦海、林银钟编著的《结构化学》(科学出版社,2004年),刘新锦、朱亚先和高飞编著的《无机元素化学》(科学出版社,2005年),陈明旦编著的《化学信息学》(化学工业出版社,2005年),林梦海编著的《量子化学简明教程》(化学工业出版社,2005年),吴辉煌编著的《应用电化学基础》(厦门大学出版社,2006年),王尊本编著的《综合化学实验(第二版)》(科学出版社,2007年),江青茵编著的《化工过程控制》(高等教育出版社,2007年),董全峰编著的《绿色二次电池及其新体系研究进展》(科学出版社,2007年),物构组编著(林梦海、谢兆雄执笔)的《结构化学(第二版)》(科学出版社,2008年),孙世刚等编著的《物理化学》上、下册(厦门大学出版社,2008年),章慧编著的《配位化学——原理与应用》(化学工业出版社,2008年),吴辉煌编著的《电化学工程基础》(化学工业出版社,2008年),陈良坦编著的《物理化学学习指导》(厦门大学出版社,2009年),韩国彬编著的《物理化学实验》(厦门大学出版社,2009年),姚传义《数值分析》(中国轻工业出版社,2009年),林敏、周金梅阮永红编著的《小微量-半微量-微量有机化学实验》(高等教育出版社,2010年)等。

随着若干系列性研究工作在国际上产生较大影响,许多教授在国际学术组织或机构任职,或担任国际学术期刊的编委。目前,“Chem. Comm.”、“Chemistry:An Asian Journal”、“Journal of Physical Chemistry B”、“Langmuir”、“ J. Ramam Spectrosacopy”、“Phys.Chem. Chem. Phys.”、“Electrochemica Acta”、“J. Electroanal. Chem.”、“Journal of Theoretical and Computational Chemistry”、“Functional Materials Letters”、“International Journal of Analytical Chemistry”、“Heteroatom Chemistry”、“Phosphours,Sulfur and the Related Elements”、 “Photochem. Photobiol. Sci.”、 “International Journal of Food Engineering”、“Critical Review of Food Science and Safety ”、“Chemical Engineering Research and Design”、“ International Journal of Food Properties”、“Separation and Purification Technology”、 “Drying Technology”、 “Journal of Food Process Engineering”, “International Journal of Postharvest Technology and Innovation ”、“Asia-Pacific Journal of Chemical Engineering”等国际学术刊物都有我院的学者担任编委,有的还担任副主编、主编。

3、顶天立地,服务国家和地方战略需求

与基础研究相比,应用开发研究一直是学院科研工作中的薄弱环节,抓好科技成果转化和开发高新技术是学院进入21世纪后力图破解的难题之一。近十年来,学院坚持服务国家目标的原则,以重大现实问题为主攻方向,着力加强应用开发与高新技术研究,取得一批有应用前景的成果。共申请专利200多项,一批应用成果准备或已投入中试,有的已进入工业生产和商业应用。“十五”期间的代表性应用成果有:“丙氨酰谷氨酰胺(简称丙谷二肽)新合成技术”、“抗艾滋病药物(拉米夫定、齐多夫定)合成方法|”、“聚乙烯基吡咯烷酮生产技术”、“甲硫醇合成新方法”、“循环流化床锅炉先进控制系统”、“水煤汽变换催化剂的研制开发”、“新型甜味剂三氯蔗糖”、“多壁碳纳米管的制备技术”等。丙谷二肽的合成方法获得原料药及制剂两项生产证书。“十一·五”期间有多项技术和专利成果成功转让,其中代表性成果有:C209型甲醇(联醇)合成催化剂、天然气催化合成碳纳米管、合成气制低碳醇醚燃料高效新型催化剂、油品加工系列催化剂、XH系组合式耐硫一氧化碳变换催化剂、新手性催化体系的开发和在中试合成(R)-苯丙醇等八种手性芳香醇中的应用、左旋肉碱的合成等;嵌入式电化学研究电极及其制备方法、锂离子电池富锂三元正极材料生产、全钒液流电池、聚合物锂离子电池、超高耐蚀彩色镀铬膜、钢铁基体无氰预镀铜工艺、装饰性硫酸盐三价铬镀铬、纯金(硬金、纯钯、闪镀钯等)电镀技术、电铸镍、电铸铜及其复合镀技术、超级电容器研制等;丙谷二肽的开发研究、多不饱和脂肪酸系列生产技术、生物防腐剂纳他霉素(Nat)和乳酸链球菌素(Nisin)、DHA(22碳不饱和六烯酸)生物合成技术、抗超级耐药菌抗生素万古霉素(Van)、达托霉素(Dap)、食品添加剂L-色氨酸(Trp)、功能性食品添加剂虾青素(ASTA)、生物絮凝剂、食品中强致癌苯并(a)芘快速检测仪等;聚酯废丝生产新型增塑剂、环保型薄漆等涂层去除剂、洗涤用品与洗涤助剂等、钛及钛合金阳极氧化着色新工艺、水质快速检测试剂盒、超临界流体技术制备二氧化硅材料与香精香料微胶囊、超微细碳酸钙、高效塔萃取专利技术、废水残余有机物精馏回收技术、剩余污泥的资源化处理、污水处理技术、氟硅嵌段聚合物型低表面能海洋防污涂料及其制备方法等。卢英华课题组的“DHA生物合成技术”及其工艺软件包以2500万元转让国内企业,成为学校单笔转让费最高的项目。杨意泉教授等的甲硫醇催化剂专利转让德国,黎四芳副教授等的聚乙烯吡咯烷酮专利转让印度,开创了厦门市及福建省技术出口的先河。

产业化平台建设取得重要进展,成为一大亮点。“电化学技术教育部工程研究中心”于2006年8月由教育部批准建设,并得到福建省科技厅和厦门市政府的大力支持,于2010年顺利通过教育部验收。2008年,在厦门市发改委的支持下,经国家发改委批准建立“醇醚酯化工清洁生产国家工程实验室”,标志着所述领域从单纯的基础研究向构建应用研究平台的跨越。此外,2008年经福建省经贸委批准成立了福建省电镀及表面处理行业技术开发基地,2010年获准成立福建省纳米制备技术工程研究中心以及厦门大学-金达威食品营养工程技术研究中心。

电化学技术教育部工程研究中心面向国家和福建省经济发展需要,致力于电化学高新技术研究成果的快速转化和产业化。目前已形成一批技术比较成熟、可供转让的项目,如动力电池电极材料及其生产技术,高容量锂离子电池电极材料及其生产技术,多种金属和合金的电镀、化学镀和复合镀工艺及技术,钛合金阳极氧化彩色着色技术,线路板孔金属化工艺及技术,微流控芯片四路程控高压电泳电源、微流控芯片PMT荧光检测系统、微区电化学方法及测量系统、扫描复合型微探针、阵列电极微探针、钢筋混凝土结构腐蚀传感器及监测系统等。2008年11月福建省人事厅批准该工程中心纳入省级继续教育基地,开展对电镀、表面处理、电池、仪器仪表、化工、医药等行业工程技术人员的培训工作。

醇醚酯化工清洁生产国家工程实验室隶属于国家发改委,定位上相当于隶属国家科技部的国家重点实验室,其建设目标和任务是:围绕醇醚酯化工清洁生产技术,以绿色催化剂和清洁制备工艺为研发重点,建立有效的产学研合作体系,针对急需解决的关键科学技术问题,开展应用研究、工业开发、设计验证、标准研究、技术推广以及人才培养和国际交流合作等工作,为进一步提升我国煤基醇醚酯化工清洁生产行业的整体自主创新能力、促进行业技术进步、提高国际竞争力提供强有力的技术支撑。国家工程实验室总投资5000万元,建设周期2年半。

国家工程实验室“边建设,边运行”,两年多来,积极承担国家技术攻关项目,开展产学研合作。已完成基础研发部的整合及3000平方米实验室的修缮工作,5000平方米的工程研发大楼正在建设之中。新增国家和地方政府研发课题立项27项,经费合计3562万元,其中“973”子课题4项。先后与“大唐国际”、“兖矿集团”、“新疆库车新成化工”、“重庆紫光”、“烟台万华”、“福建三化”、“山东天力”等大型企业建立了产学研合作关系,新增横向科研项目20项,经费合计1550万元,拉动企业投资数千万元。此外,与欧洲SOLVAY公司、SHELL公司,日本KFC公司开展项目合作。

国家工程实验室致力于研发成果的产业化,初步取得较好的社会效益和经济效益,实现了项目建设的阶段性目标。申请发明专利64项,获得发明专利授权26项,发表研究论文97篇。若干具有自主知识产权的科技成果或正在进行工业中试,或已完成中试、着手产业化。甲硫醇催化剂于2009年12月完成中试工作,2010年2月完成吨级工业化生产;2010年6月在重庆紫光化工1万吨蛋氨醇厂应用,催化剂的各项性能优于法国进口的同型催化剂。2010年10月多壁碳纳米管在新疆库车新成化工有限公司试产成功,年产量可达数吨,性能指标国际领先,正与国际卖家洽谈供货协议。钴钼CO变换催化剂在福建三明化工厂应用,其中XH-2型(含钾)催化剂各项指标优于德国进口的K8-11催化剂。2009年初受大唐国际委托开发的钴钼CO变换催化剂是合成氨、合成甲醇和制氢行业普遍需要的新型全低变催化剂,2009年在展甲醇合成催化剂的研发,现正在进行中试,指标优于德国南方化学C79-7GL催化剂。合成气制低碳醇醚已完成实验室小试和中试,2011年上半年将在新疆库车新成化工有限公司开展侧流试验。二氧化碳加氢合成甲醇催化剂已完成实验室模试,正进行500 h的实验室操作稳定性试验和百克级催化剂制备技术放大。

目前,工程实验室建筑面积5000平方米的研发大楼和1000平方米的工程用房已列入学校正在建设的翔安新校区规划,正在设计建设。

4、办学国际化

以拓展对外交流,加速国际化进程为目标,十年来学院主办或承办了一系列国际性、区域性和全国性学术会议。例如:2003年的“表面纳米结构和相关纳米材料国际专题研讨会”;2004年的“国际电化学会(ISE)春季会议”;2006年的“第一届海峡两岸理论化学研讨会”、“第十三届全国相图学术会议暨中日双边相图、材料设计及其应用研讨会”;2007年的“第17届国际磷化学大会”(赵玉芬院士任主席)、“第35届国际光谱化学大会”、“中日选择氧化催化会议”、“中法先进化学及应用学术会议”、“中国-北欧理论化学研讨会”、 “第一届纳米生物化学国际系列研讨会”;2008年的“第十四届国际催化会议会前会”、“表面纳米结构和纳米材料的化学物理性质的国际研讨会 --第二届中德青年化学家前沿论坛的卫星会”、“第12届全国离子色谱学术报告会”、“中日韩环境分析化学研讨会”;2009年的“第五届国际华人理论与计算化学会议”、“纳米电化学和谱学电化学国际研讨会”、“国际电化学会60届年会卫星暨第三届中法纳米生物化学国际研讨会”、“亚洲青年生化工程师研讨会”、“中国化学会第六届全国化学生物学学术会议”;2010年的英国皇家化学会期刊《化学会评论》编委会会议、“海峡两岸化学论坛”、“中国化学会第27届学术年会”等。

厦大化学学科九十年来的建设发展,特别是学院建院二十年来,得到广大海内外校友、友好人士及企事业单位的鼎力支持。他们秉承陈嘉庚校主爱国爱校、捐资兴学的精神,解囊相助,捐款捐物,为学院捐建教学科研设施设备,设立奖学奖教金和助学扶困金等,为人才培养和科学研究增添了办学实力,也成为激励教师献身科教事业、学生发愤学习成才的精神动力。截至2010年12月,学院设有各类奖学金、助学金24项,奖教金、助研金7项,累计奖励金额每年约85万元。

2010年,在刘树杞教授诞辰120周年、逝世75周年之际,为缅怀刘树杞先生创办厦门大学化学学科、培养化学化工人才的历史功绩,继续争取海内外校友和关心支持学院事业发展的团体、个人的支持和帮助,学院筹备发起了厦门大学化学化工学院刘树杞教育发展基金,将在2011年4月九十周年校庆期间正式启动。

四、展望未来 再创辉煌

经过九十年的发展,厦大化学学科积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的办学特色,取得了突出的办学成果,赢得了良好的办学声誉,已经成为国内外化学化工学科教育科研的重要基地。先后为国家和社会培养了约13000多名各级各类人才,一大批校友成为各行各业的骨干和精英。这些,都将成为学院未来进一步提高办学实力和水平,取得更加辉煌的办学成就的重要基础和宝贵财富。

当前,学院师生正在继续深入开展学习实践科学发展观和创先争优活动,认真谋划“十二五”发展规划和2021年远景蓝图,,决心进一步贯彻落实科学发展观,坚持从实际出发,解放思想,改革创新。学院党政班子按照学校党委和行政提出的“入主流、有特色、高水平”的学科建设和科学研究总体目标,紧紧围绕学院事业发展这个中心,践行科学发展,破解突出难题,建设一流强院。

2011~2020年的总体目标是:通过“985工程”(2011年-2013年)建设,建立一流的师资队伍,建立与国际接轨的管理、决策与评估体制,实现教学科研的协调发展,开展一流的科学研究、培养一流的人才。促进学院不同学科的均衡协调发展,在保持传统优势学科的基础上,关注薄弱学科的建设,努力提高学院的整体水平,使化学学科总体上达到国际先进水平、化工学科总体上达到国内先进水平。促进基础理论和实践运用的协调发展,围绕国家和地方需求,多做大项目、大工程,把研究成果变成现实生产力,在“高水平、大贡献”上做文章。建立嘉庚化学国家实验室,或新的国家重点实验室、国家工程实验室等国家级科技平台;建立高场核磁共振研究中心,使之成为华东南地区的先进研究机构之一。着眼于人才培养模式与机制的改革与创新,大胆探索推进教学改革,努力培养拔尖创新人才。抓住国家经济转型的良好机遇,努力搭建与企业、政府合作的平台基地,为学院的发展争取资源、创造条件。与此同时,针对国家和地方经济建设中对能源、低碳经济和节能减排等方面的重大需求,加强醇醚酯化工清洁生产国家工程实验室和电化学技术教育部工程研究中心等研发平台的建设,争取建立新的国家工程实验室(技术中心)。进一步加强与国内外重要学术机构的交流与合作,通过培养现有人员和引进重点人才,形成高水平的研究团队,增强从源头上解决重大基础科学问题和关键应用技术问题的能力。

可以预期,至2021年,在厦门大学建校100周年和厦大化学学科创建100周年之际,学院必将取得更加辉煌的成就,刘树杞、卢嘉锡等老一代科学家、教育家在厦大开创的科学教育事业必将呈现更加崭新的面貌。

厦门大学化学化工学院的明天一定会更加美好!

(以上数据截至到2010年12月31日)

(撰稿:吴辉煌 审稿:金能明)

下一条:厦门大学化学学科发展简史(...